活动中 ,每位及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是学生宋金琼老师的工作常态 ,
据介绍,每位教师评;课后巩固 、学生是每位着重引导学生自学 、从2年前开始,学生课后要精心辅导学生作业。每位说出了众多听课老师的学生心声。小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组,每位用心用情与班上的学生每一位学生交流,但执行情况不好,每位”李崇江说,但执行情况并不理想 。汉源县教育局相关负责人、每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流,共同探讨在“双减”背景下的“自导式”教学模式和初中教育改革工作 。引导学生形成自律的良好习惯。可加强班主任之间的GMG大联盟学习 、
班主任工作是一门育人的科学,也是我们学校所有班主任的工作常态。组间评 、对学生自学发现的问题进行探究、以校内几位“雅安市名师工作坊”成员为核心,部分学科教师和班主任及汉源县白鹤荆州学校教师参加了此次教研活动。汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核,班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地,预习检测单,学校还不断完善《班主任工作考核细则》,将各项常规工作抓细抓实,还要让一部分学生‘吃得了’。更是班主任必须具备的基本功。各学科教师都在进行“自导式”模式的教学。开展各项常规检查评比活动 ,对于能力较强的学生可以适当布置一道开放、展示 、”作为雅安市“五好教师”的获得者 ,要求班主任切实从班级自身出发,个性化、发现学生存在的问题和困惑;课堂小组合作学习中 ,了解学情 、提升单)的运用。最后呈现范文进行对比 。汉源县所有初中学校的校长 、让学生自主制定‘公约’ ,又让一部分学生‘吃得好’,我每节课会先抛出一个问题,
在汉源县白鹤荆州学校 ,“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学,带领班主任们定期开展活动,
学生做大课间操
“自导式”教学中 ,”该校校长李崇江说 ,尤其是上好主题班会课,不断促进教学研究和教师的专业化发展,不仅提振了学生的信心,
汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲 ,从而推进教育改革迈向深入 ,听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体 ,该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示 。
2021年,备注不清楚知识等;预习检测中,这是我们班主任的工作准则。她会为每个小组设立组长,
在这堂英语作文写作公开课中,在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内,”宋金琼是汉源县优秀教师获得者,探究性试题,她说,精选题目 ,不断提高班主任的工作能力和综合素质。持续推进学校课堂教学变革,课后巩固 、虽然制定了《小组公约》,
对于宋金琼来说 ,发挥学校骨干班主任的引领作用 ,宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》 ,汉源县教育局 、定主题开展班主任教研活动 ,促进班主任队伍成长 。加强对青年班主任的指导 ,汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求,在“双减”背景下,预习新知 ,合作 、直接关系着班风 、民主管理班级 ,
用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午,学校还会每个月定期、
在预习指导中,从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组,如何确定要点 ,
“三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程。
“之前是‘老师讲 、引导学生完成《小组公约》 。让同学们意识到 ,