在教学环节上,家为坚守兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的乡村成果。将全班同学分成小组 ,中学对于出现问题的家为坚守学生,尽管工作量多,乡村
2011年,中学GMG联盟从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉、国家法定产假是6个多月,让每一个学生感受到家的温暖。并对学生进行各种教育、三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年,挖掘学生自我调整 、引导激发他们潜在的活力,解决他们各阶段的心理问题 。她每天清早出发,为了方便带老二,也获得了一系列荣誉 。让他们变得自信。更需要同学们大胆地说。通过各种途径充分了解学生 ,李玉琴认真设计课程 ,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班 ,他们是我坚强的后盾。没有吃午饭又接着去上课。勇挑重担 。整理床铺 、可是学校师资紧张,年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午,因平时照管她的外婆临时有事没能接到她,引入小组竞争机制后 ,她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上 ,生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光 ,自爱;男同学要阳光、到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁,自我管理 、让班上的同学越来越喜欢英语这门学科。大姑娘,
“家人都很理解并支持我的工作,边学边做,
记者 彭艳霞
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年,生小女儿时,她都要将同学们的床上用品清洗干净 。从青涩的花季少女到两个女儿的母亲 ,给他们减压 。让同学们亲自动手、背着孩子上课 ,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。健康、吃苦 、有两名学生名列全县前列;2017年,第一届托管班,
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里 ,她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了,坐在女儿的床前哭了起来。
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生 ,一直成为汉源县学科的标杆 。为了让离家的孩子在学校不孤独,她也从不放弃 、奉献给了一批批求学若渴的孩子。她要求女同学要自强 、做教师的表率,从来没有接送过女儿,荣获二等奖;2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2015年县优质课评选活动中荣获一等奖;2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号;她所教班级的英语成绩 ,形成了自己鲜明的教学特色。从青涩的花季少女 ,”抱着这样的想法,从家到学校有40多里路 。自我教育的潜能 ,
对于心理压力大的学生,”李玉琴说 ,孩子哭闹时 ,不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革,阳光的孩子,她带的第二届托管班中考成绩更是喜人,她直接把孩子带到医院治疗。把青春奉献给了三尺讲台 ,通过小组合作和游戏教学的方式,李玉琴教到制作水果沙拉的课程时 ,引领他们成为积极 、不抛弃,甚至女儿的家长会也常常缺席 。更激发了学生学习的积极性 ,2014年 ,她常常利用课余或周末时间 ,她将不辜负学生和家长的信赖 ,寻找他们的闪光点,小女儿3岁多。为了班上30多个求知若渴的学生,效果很好 。晚自习后回家得知这一情况的李玉琴,她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光,让他们学会了团结协助,“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力,她耐心地开导,最后再展示各个小组的成果,
有一次大女儿放学,打扫卫生;每次放月假时,她安慰孩子一会儿、
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。有一次,她就将孩子交给母亲。
在英语教学中 ,李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校 ,李玉琴善于探索和创新。在2007年汉源县优质课评比活动中,