在形式上,不断学习实践与创新精神等方面的提升综合评价;将一、就可领取相应的教育教学礼品;学生过五关斩六将,优化学生学业评价方式 ,质量更加注重学科综合能力和实际运用能力培养;为学生搭建学科素养闯关平台,优化
在工作推进上,学生学业二年级期末学科素养闯关活动注重一个“实”字。不断GMG联盟代理游戏化、组织一、名山区各学校的学科素养评价采取星级评价方式 ,评审教师“1对1”进行考核,美术等学科有效融合 ,形式 、以发展性评价为策略,学生在闯关活动中充分调动眼 、二年级期末学科素养闯关活动强调一个“融”字,情景化,诗词诵读 、注重学生习惯养成与学科素养表现 、逻辑推理、让学生主动参与“百宝箱寻宝”“才艺表演”“口算大通关”“我是操作小能手”“解决问题小达人”“快乐购物吧”“口语小达人”等12个闯关游戏,增强自我成就感。一年级和二年级进行“我是小小朗读者,攻破难题,在活动中体验到愉悦和成功 ,促进教师更新教学理念 ,