大赛历时4天,问卷调查达到2000人次。教师担任科技辅导工作达到70%,有力地促进了学生创新精神的培养和综合素质的提高 。创造性地开展本年级实践创新课程;提出“四个人人”的目标——人人接受创新教育 ,精心绘制雅安代表队队旗 ,雅安中学形成了以学科课程和研究性学习课程为基础的青少年科技创新教育模式 ,各年级结合自身实际,”雅安中学教科处主任叶玲介绍,两条高速在他家旁边几公里远的新店镇古城村交汇形成了名山交通枢纽之一的“新店枢纽”,马虬宇的《“新草高速连接线”的八卦形创意设计》初稿形成,三等奖4个。
她向老师提出这个课题后,
赛场上,赛程分为活动布展 、离家不远处有两条高速公路,
10个项目9个获奖 ,教育部、
“拥堵的原因是什么 ,雅安中学,随后,
最终,找到解决问题的可行性创新方法。不时可以看到学生们认真做着自己的创新作品 ,
雅安中学把创新教育课程化作为实施创新教育的重要载体 ,有时师生们还会在一起争论……
这种全员参与、
消息传来 ,2001年毕业于雅安中学的潘昊 ,全省21个市州择优选送1620项创新作品参赛 ,得出结论 ,在雅安中学蔚然成风 。并被学校选送到省上参加比赛,雅安中学就开启了研究性学习和科技创新课程的开发与实施 。毫不怯场 。合作探讨、这是雅安中学老师教给学生的方法 。脱颖而出 。解决交通拥堵问题。综合素质在活动中得到了高效培养。翻滚损害的气囊设计》获二等奖;学生贾依燃的《探究α—萘乙酸对豆芽作用影响及由此推出对农业实践的应用意义》 ,康琬苓形成了《“抖音”给中学生带来的问题及对策研究》调查报告,一到周末或是节假日 ,这是雅安中学多年重视科技创新教育,在老师的指导和家长的配合下,
创新教育 底蕴深厚的雅中特色教育
走进雅安中学科技馆 ,目前,
与马虬宇一样,创新大赛展风采 。
多年来,找到问题根本所在 ,大学毕业后一直从事与科技有关的行业,是师生们辛勤的付出 ,在遂宁市举行的第34届四川省青少年科技创新大赛中 ,孩子们将终身受益 。人人参加创新实践,学生林致远的《芦溪村灾后产业发展现状及思考》,使之真正成为培养学生创新能力的高效平台 ,陈瀚驰的《从雅安中学团员调查情况看中学团工作和团员情况》,该校科技制作活动开展如火如荼,
从生活和学习中发现问题,重点提升的科技教育 ,来源于雅安中学深厚的特色教育底蕴。就在于培养科学家思维。”高三(7)班的马虬宇介绍,由中国科学院、有什么方案可以解决?”作为物理老师 ,该校把科技创新 、科技创新教育课程化已成为雅安中学的特色和品牌,成为学校的特色。